Сюзанна Вигман, Вернер Мюллер
Нетрадиционные методики для образования взрослых
ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ!
Вот уже более пяти лет продолжается интенсивная работа Института международного сотрудничества Немецкой ассоциации народных университетов (в настояшее время Институт международного сотрудничества dvv international ) с Обществом "Знание" России и другими российскими организациями в области образования взрослых. В основе этой работы лежит понимание того, что образованию взрослых принадлежит ключевая роль в процессе преобразований российского общества.
Во-первых, реформы в экономике требуют широкой профессиональной переориентации граждан. В этой связи закономерен высокий спрос на курсы менеджеров, бухгалтеров, риэлтеров, на семинары по праву, внешнеэкономическим связям, налоговому, таможенному регулированию и многому, многому другому. Не случайно и стремление вчерашних выпускников вузов и техникумов различных специальностей существенно пополнить свои знания новой информацией, новым практическим опытом.
Во-вторых, перед населением России в полный рост встали проблемы овладения знаниями и навыками в области иностранных языков, компьютерных технологий, без которых ни экономический, ни социальный, ни духовный прогресс, ни тем более международная интеграция не возможны.
В-третьих. Важнейшим направлением деятельности образовательных учреждений в странах переходного периода является квалифицированная помощь в сфере общекультурного образования личности, служащая и развитию индивидуальности человека и сохранению культурного наследия, открывающая широкие горизонты для познания других культур. Особое значение приобретает задача гражданского образования населения, способствующая повышению правосознания и общей культуры граждан.
И, наконец, в-четвертых. В рамках современных социально-экономических реформ нельзя не видеть острую потребность людей в знаниях прикладного характера, позволяющих им самостоятельно решать свои личные проблемы - учиться основам первичной медицинской помощи, рациональному ведению хозяйства в доме и на дачном участке, осваивать искусство парикмахера, портного, слесаря и т.д. и т.д.
Решение указанных выше задач предполагает устойчивое материальное положение образовательных организаций и высокий профессиональный уровень кадров. Что касается последнего, то наряду со знаниями в области маркетинга и менеджмента сюда бесспорно относятся - не только для педагогов, но и для организаторов и руководителей образования взрослых, - новейшие теоретические и практические знания в области дидактики образования взрослых. В развитых европейских странах ее достижения постоянно используются и совершенствуются в практической деятельности. Наряду с увеличением эффективности учебного процесса современная дидактика ориентируется прежде всего на развитие индивидуальности и творческого мышления. Решающее значение этого фактора сегодня, в эпоху постоянных перемен, в конченом счете определяющего конкурентоспособность на международном уровне, оценили и государства Восточной и Южной Азии. Например, в Японии и Сингапуре в настоящее время трансформируется традиционно авторитарная система образования в модель, предполагающую равноправие участников, использование активных дискуссий, игровых методик, оперативной оценки знаний и много другого.
Очевидно, что при этом одновременно решается и задача демократического воспитания граждан.
Нужно признать, что в прежние, доперестроечные времена, в России и в других республиках бывшего Союза, много говорили и не мало писали о важности инноваций в образовании, но до широкого использования их на практике дело не доходило. Впрочем, и демократия тогда понималась по иному.
Сейчас очень важно преодолеть инертность педагогического мышления. Сделать образование взрослых более активным, творческим. Именно этому и посвящено пособие "Нетрадиционные методики для образования взрослых".
Весьма вероятно, что предложенные немецкими специалистами методики, вызовут неоднозначную реакцию читателя. Взрослый человек в России достаточно закомплексован. Сможет ли он преодолеть себя, принять новые правила обучения? Сумеют ли преподаватели внести в свои привычные методы новый стиль, новую логику изложения материала? Внимательный читатель не может не заметить, что предлагаемые методики более всего связаны с изучением проблем, о которых учащиеся уже имеют определенные представления. Круг таких проблем исключительно велик и в Российской Федерации.
Разве мало учебных курсов, где профессиональные сотрудники учатся применению на практике новых теоретических положений и законодательных норм. Разве мало в России семинаров, посвященных психологическим аспектам воспитания, укреплению семьи, политической культуре.
Полагаем, что идеи, изложенные в книге, помогут усовершенствовать учебный процесс и преподавателям математики, и преподавателям иностранных языков. Они безусловно будут полезны в подготовке менеджеров, в повышении квалификации работников самых различных сфер производственной и социальной деятельности.
Определенным толчком для создания книги стал семинар, проведенный Обществом "Знание" России, Немецкой ассоциацией народных университетов и Московским культурным центром имени Гёте для преподавателей-методистов различных учебных заведений России в Сочи в сентябре 1996 года. Тогда его участники впервые познакомились с будущими авторами этой книги - доктором Вернером Мюллером и Сюзанной Вигман и выступили с предложением опубликовать их очень интересный опыт.
Мы с большим удовольствием сообщаем, что это пожелание выполнено. Инновации в образовании взрослых получают новый шанс для развития. Надеемся, что опубликованные методики будут полезны всем, кто с ними познакомится.
Будем рады получить Ваши отзывы, а также критические замечания.
Представительство Немецкой ассоциации народных университетов в Российской Федерации
(dvv international в РФ)
Тел/факс: (812)252-36-31
e-mail: info@dvv-international
Общество "Знание " России
Тел. (495)621-90-58, Факс: 625-42-49
e-mail: znanie@znanie.org
©
ОБЩЕСТВО "ЗНАНИЕ" РОССИИ,
2001 - 2006